Cadre supérieur de santé IFA et Missions transversales

Cadre supérieur de santé IFA et Missions transversales

CDD; CDI; Détachement; Mutation

PREAMBULE : PRESENTATION DES ETABLISSEMENTS DE SANTE CHU ET HOPITAL DU GIER
Le CHU de Saint-Étienne est situé au cur de région Auvergne Rhône Alpes, deuxième région de France.
Il est l'établissement support du GHT Loire, un des plus grands GHT de France en nombre d'établissements.
Le CHU irrigue son territoire au travers un budget de plus de 900 millions d'euros.
Il est le 20ème CHU des 32 CHRU de France.
Les activités du CHU sont articulées autour de 11 pôles et 76 services, disposant de 1.900 lits et places, répartis sur ses 3 principaux sites.
Les 8 726 professionnels de ces services prennent en charge annuellement plus de 190.000 patients en hospitalisation et séances et plus de 600.000 en consultations.
L'Hôpital du GIER est situé dans la vallée du Gier, à Saint-Chamond dans la Loire. Il rassemble 5 sites répartis entre Saint-Chamond et Rive de Gier (Hôpital de Saint-Chamond, EHPAD Antoine Pinay, EHPAD
L'Orée du Pilat centre de rééducation Marrel et l'IFSI/IFAS de Saint-Chamond. Il emploie 1200 agents et dispose d'une capacité d'accueil de 711 lits et places.
Les activités de l'HDG sont articulées autour de multiples services de soins en médecine, chirurgie, soins de suite et de réadaptation, médecine interne, maternité, urgences, imagerie médicale, hébergement pour personnes âgées.

I / OBJET - DOMAINE D'APPLICATION
Cette fiche décrit le poste de travail du cadre supérieur de santé affecté en institut de formation en soins ambulanciers et missions transversales HDG et CHU.
Les instituts de formation accueillent environ 750 étudiants et élèves, 250 stagiaires de la formation continue
Site de Saint-Chamond : quota de 93 étudiants infirmiers et de 96 élèves aides-soignants.
Site de Saint Etienne - Bellevue : quota de 147 étudiants infirmiers, et 22 élèves ambulanciers (2 promotions/an).

II / DEFINITION DU METIER
Coordonner les activités de formation initiale de l'institut de formation des ambulanciers.
Concevoir, coordonner et organiser les conditions d'apprentissage de la formation Ambulancier en veillant à l'efficacité et à la qualité des prestations.
Assurer une fonction de management des équipes pédagogiques et administratives de l'IFA
Piloter la démarche qualité et les activités de formation continue de l'ensemble des instituts de l'HDG et du CHU : IFCS, IFSI, IFAS, IFA

IV / PLACE DANS L'ORGANIGRAMME
Le cadre supérieur est placé sous la responsabilité du coordinateur des instituts. Il est en lien fonctionnel avec les autres cadres supérieurs, l'équipe administrative des instituts, les cadres formateurs de l'IFSI-IFAS de l'Hôpital du Gier et du CHU. Il est en position hiérarchique avec l'équipe de cadres formateurs de l'Institut en soins ambulanciers.

V / ACTIVITES PRINCIPALES

Missions CHU 70%
Coordination de la formation ambulancière

Participer à la conception, la mise en uvre et l'évaluation du projet pédagogique (livret d'accompagnement à la formation),
Coordonner la conception et la mise en uvre des projets de formation en conformité avec le projet pédagogique,
Collaborer à l'organisation de la planification des enseignements, des périodes de stages et du contrôle continu des connaissances,
Préparer et participer aux instances IFA en tant que membre de droit
Apporter une aide et un soutien pédagogiques aux formateurs,
Assurer l'encadrement de l'équipe de formateurs IFA et réaliser leur l'évaluation annuelle
Assurer une aide auprès des formateurs pour les suivis pédagogiques complexes des élèves et favoriser une contractualisation,
Accompagner les nouveaux CSF ou FFCSF dans leur prise de poste

Organisation des sélections

Organiser le calendrier et la mise en uvre de la sélection IFA et IFSI

Pilotage de la formation continue*

Coordonner la conception, la promotion et la mise en uvre des actions de formation continue des instituts, ceci en lien avec les cadres supérieurs de santé de l'IFCS, la DRH service formation et la DSIRMT

Démarche qualité*

Piloter la politique de démarche qualité dans les instituts
Suivre les indicateurs et proposer des axes d'amélioration
Gestion documentaire dont GED
Gestion des risques
Participer aux instances de l'IFSI pour la démarche qualité et la formation continue

Communication et partenariat

Participer à la stratégie de communication et d'information des instituts.
Participer à la promotion de l'image des instituts et la recherche d'ouvertures et d'échanges avec des partenaires potentiels, en particulier concernant l'IFA et la formation continue, les cordées de la réussite, les journées Portes ouvertes
Participer aux réunions, groupes de travail de l'établissement employeur.
Participer aux journées du GARDEFA.
Participer aux réunions, groupes de travail de l'établissement employeur
Organiser le forum employeur en lien avec les équipes pédagogiques et administratives

Stages spécifiques*

Piloter les stages Hors Métropole*
Piloter le projet Erasmus*

Missions HDG 30%
Pilotage de la formation continue*

Coordonner la promotion et la mise en uvre des actions de formation continue des instituts, ceci en lien avec les cadres supérieurs de santé de l'IFCS, la DRH et le service formation de l'HDG

Démarche qualité*

Piloter la politique de démarche qualité dans les instituts
Suivre les indicateurs et les axes d'amélioration
Gestion documentaire dont GED
Gestion des risques
Participer aux instances de l'IFSI et IFAS pour la démarche qualité

Stages spécifiques*

Piloter les stages Hors Métropole*
Piloter et mettre en uvre le projet ERASMUS*

*Missions communes Institut CHU/HDG

VI/ SAVOIR-FAIRE

Selon le répertoire des métiers de la fonction publique hospitalière, la fiche métier de base du poste est 05U10 « Cadre Soignant de Pôle », auquel se réfère d'autres savoir-faire des fiches métiers 45C40 « Directeur des soins en institut de formation », 45S50 « Cadre administratif de pôle », 05x10 « Formateur des professionnels de santé ».

SAVOIR-FAIRE

Auditer l'état général d'une situation, d'un système, d'une organisation dans son domaine de compétence
Traduire les orientations, plans d'actions et moyens de réalisation en activités quotidiennes
Concevoir, piloter et évaluer un projet / un processus relevant de son domaine de compétence
Conduire un projet, des travaux d'étude et de recherche
Définir, proposer et optimiser les ressources au regard des priorités, des contraintes et variations externes/Internes, en lien avec le budget
Piloter, animer / communiquer, motiver une ou plusieurs équipes
Évaluer, développer et valoriser les compétences de ses collaborateurs
Fixer des objectifs, mesurer les résultats et évaluer les performances collectives et/ou individuelles
Planifier, organiser, répartir la charge de travail et allouer les ressources pour leur réalisation
Concevoir et organiser des dispositifs et actions de formation, relatifs à son domaine de compétence
Concevoir et animer des formations initiales et continues relatives à son domaine de compétence
Accompagner les personnes dans leur parcours de formation dans le domaine de la santé et des soins
Concevoir, rédiger et mettre en forme une communication orale et/ou écrite
Conduire et animer des réunions
Rédiger et mettre en forme des notes, documents et /ou rapports, relatifs à son domaine de compétence
Animer et développer un réseau professionnel
Évaluer la qualité des prestations et s'inscrire dans une démarche qualité

VII/ ORGANISATION DU TEMPS DE TRAVAIL SPECIFICITES CONDITIONS DE TRAVAIL

Poste à 100% :
Les horaires de travail du Cadre Supérieur de Santé sont à adapter aux activités.
Le cadre supérieur de santé fait partie des cadres de l'établissement et, à ce titre, doit savoir se rendre disponible (présence le samedi des portes ouvertes). Conformément à la réglementation en vigueur, il bénéficie de 28 jours de congés annuels et de 12 jours de congés pédagogiques.
En qualité de cadre de santé, il a un cycle de travail compris entre 39 et 44 heures. Il bénéficie de 20 jours de Réduction du Temps de Travail, moins 1 jour de solidarité.
Les congés sont programmés, e concertation avec le directeur, les responsables administratives et les cadres supérieurs de santé en priorité en dehors des temps de présence des étudiants ou élèves.


VIII / PREREQUIS ET APTITUDES NECESSAIRES

Le cadre supérieur de santé, doit :
Etre titulaire du diplôme d'Etat d'infirmier ou d'un diplôme, certificat ou autre titre permettant d'exercer l'une des autres professions mentionnées à l'article 1er du décret du 18 août 1995 relatif au diplôme de cadre de santé,
Etre titulaire du diplôme de cadre de santé,
Avoir une expérience en management, en gestion de projets et/ou en pédagogie,
Etre nommé cadre supérieur de santé ou cadre de santé depuis au moins 3 ans,
Master 2 souhaité ou inscrit en terme de projet de formation.

Connaissances :
Le cadre supérieur de santé, doit :
Avoir acquis, ou être apte à acquérir, les connaissances nécessaires à l'exercice de sa mission : le cadre réglementaire des formations, le fonctionnement institutionnel, l'ingénierie pédagogique,
Posséder des connaissances indispensables à sa fonction : connaissances statutaires, juridiques et pédagogiques

Savoir - Etre :
Le cadre supérieur de santé possède les capacités de :
Se positionner au sein d'une équipe et travailler collectivement avec d'autres professionnels,
Organiser et d'anticiper,
Etre réactif aux évènements et capable d'imaginer des solutions aux problèmes rencontrés, Etre une force de propositions pour les secteurs dont il a la responsabilité,
Motiver les personnes placées sous sa responsabilité.

Le cadre supérieur de santé montre :
Un sens fort de l'équité,
De la disponibilité pour les personnels de l'institut, pour les étudiants et élèves et pour l'ensemble des acteurs de la formation,
Un sens relationnel, des capacités d'écoute,
De l'intérêt pour un travail en équipe
De la loyauté.

Le cadre supérieur de santé sait :
Respecter le secret professionnel et faire preuve de discrétion professionnelle.

CHU de Saint-Étienne Hôpital Bellevue
-
42055 Saint-Etienne

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